La Oficina de Puerto Rico y América Latina del College Board, por encomienda del Departamento de Educación de Puerto Rico, tiene la responsabilidad de diseñar, desarrollar y administrar una nueva generación de las Pruebas para la Certificación de Maestros (PCMAS) de manera que el Departamento de Educación las utilice como parte del proceso para certificar a sus maestros. Actualmente, estas pruebas constan de una Batería Básica y cinco pruebas de especialización. La Batería Básica se diseña con el propósito de evaluar las competencias académicas básicas que le sirven como fundamento para su desarrollo profesional como maestro. Las pruebas de especialización miden el dominio del contenido en la asignatura de especialidad (ciencia, estudios sociales/historia, español, inglés y matemáticas), así como la metodología de enseñanza relacionada directamente con su área de contenido.
Una de las fuentes utilizadas para conceptualizar la Batería Básica y definir sus especificaciones fue un inventario de funciones profesionales realizado en 1987. Ahora, por segunda vez, se ha realizado un estudio sobre el inventario de las funciones profesionales de los maestros, el cual servirá de base para documentar la validez del contenido de las pruebas. Dicho estudio fue realizado por la doctora Maritza Fernández, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico. “Su propósito es describir las tareas que llevan a cabo los maestros y los conocimientos que necesitan para ejercer sus funciones,”expresó Fernández. “Las tareas se describen en términos de cuatro escalas: tiempo, importancia, dificultad y frecuencia. Los conocimientos se describen en términos de esencialidad y rango. A base de los resultados de este estudio, se determinaron las tareas y los conocimientos esenciales que se incluyen en el diseño de las PCMAS”.
Los objetivos principales de este estudio fueron:
1. Determinar los componentes de contenido de los principios generales del proceso enseñanza-aprendizaje, la evaluación y los fundamentos de la educación que son importantes para los maestros.
2. Obtener el juicio independiente de una muestra de profesionales de la educación para identificar las tareas y conocimientos importantes para los futuros maestros licenciados.
El análisis de las funciones profesionales de los maestros se llevó a cabo para definir las tareas y conocimientos del proceso enseñanza/aprendizaje, fundamentos de la educación, metodología de la enseñanza y evaluación de los futuros maestros a certificarse, independientemente de su nivel de preparación y de la materia que enseñan. Los resultados de esta investigación se utilizan para desarrollar las especificaciones de la Batería Básica. Las tareas y los conocimientos que se identificaron como importantes y esenciales por los educadores participantes se utilizaron como base en el desarrollo de las nuevas PCMAS.
De esta forma, el nuevo Inventario de Funciones de los Maestros garantizará que las áreas profesionales que se evalúen en las Pruebas de Certificación de Maestros sean pertinentes a la realidad de la educación en Puerto Rico al día de hoy y se documenta, además, la validez de contenido de la Batería Básica.
Dicho estudio se convertirá en el Cuaderno de Investigación #7 de la serie de cuadernos de investigación del College Board. Toda persona interesada podrá adquirir un ejemplar a partir del mes de septiembre de 2003 en la Oficina del College Board.
Lucido el 7mo Congreso Latinoamericano del College Board en Puebla Dentro del marco de la celebración del cuadragésimo aniversario de la fundación de su Oficina de Puerto Rico y América Latina, el College Board llevó a cabo su 7mo Congreso Latinoamericano en la bella ciudad de Puebla de los Ángeles en México.
Los anfitriones de esta actividad fueron la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y su Rector, Dr. Enrique Doger Guerrero, quienes dieron un memorable recibimiento a todos los participantes de la Convención. La actividad de apertura se efectuó en el hermoso Edificio Carolino del siglo XVI, situado en el corazón mismo de la Universidad. El protocolo y la formalidad de los actos dejaron impresionados a todos los presentes. El evento fue transmitido en directo por la radio local y generó mucho interés entre la población de Puebla. Luego, en el antiguo patio interior de la institución, con una fabulosa decoración de girasoles, las más de 300 personas invitadas tuvieron la oportunidad de disfrutar de una mágica velada. Luego de la exquisita cena, varios grupos de bailes folclóricos que representaban diferentes regiones de México hicieron alarde de su talento musical con un espectáculo muy alegre y vistoso.
El 7mo Congreso estuvo dedicado a las múltiples dimensiones de la evaluación educativa. Contó con la presencia de distinguidos especialistas e investigadores en el campo de la evaluación. El Dr. Robert Linn, uno de los más reconocidos psicómetras de los Estados Unidos, dictó la Conferencia Magistral. En su ponencia titulada Educational Assessment: Issues and Prospects, el Dr. Linn presentó el panorama actual de la evaluación educativa.
Hubo un total de 56 sesiones en las que hablaron sobre 70 ponentes procedentes de 36 instituciones universitarias y colegios. Entre los temas que más interés generaron se encuentran:
- Evaluación e indicadores de efectividad de enseñanza electrónica a través de Internet: ¿Quién está haciendo qué?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, y ¿Con qué resultados?
- Utilidad y limitaciones de las comparaciones internacionale
- Integrating Assessment and Instruction: Designing Tests for Student Learning
- Utilización de rúbricas para la evaluación integral de proyectos interdisciplinarios de grupos colaborativos de alumnos de preparatoria
Además, se llevaron a cabo seis talleres precongreso que permitieron explorar temas específicos de forma más intensa. Entre ellos se destacaron los talleres sobre la evaluación institucional de cara a los nuevos paradigmas, y la validez y confiabilidad de los instrumentos para la evaluación educativa.
También se invitó a algunas universidades para que formaran parte de dos talleres especiales encaminados a repasar el proceso de los manejos de las pruebas del College Board. La asistencia a dichos talleres fue superior a la esperada y todos los participantes estuvieron de acuerdo con repetirlos en los futuros congresos.
El 7mo Congreso ha sido hasta ahora el más concurrido de todos, con una participación aproximada de 300 personas. El próximo Congreso está pautado para marzo de 2004 en la ciudad de Saltillo, capital del Estado de Coahuila en México.
La Oficina de Puerto Rico y América Latina del College Board desea agradecer profundamente a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla por acogernos como anfitriones en este congreso. El prestigio académico de la cuatro veces centenaria institución, la competencia de los ponentes, el extraordinario Edificio Carolino en el que tuvimos la Sesión de Apertura, la riqueza artística de los monumentos históricos de Puebla y la calidad humana de los poblanos conformaron un escenario insuperable para nuestro congreso.
¡Hasta el año que viene!
